Integrantes

Sairy Oscal

Diana Cruz

Sara Rabanales

Sindi García

Evelyn López 

Frank Sánchez 

Omner Barrera

Wilson Recinos

Noe Mijangos

Daniel Guzmán 

PRESENTACION DIGITAL

 PRESENTACION DIGITAL 

https://drive.google.com/file/d/1BdQGefuabykiPZ9t5eTC-L5iQNP0CZxz/view?usp=drive_link

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1)https://www.undp.org/es/guatemala/blog/los-homicidios-suben-por-segundo-ano-consecutivo-en-guatemala

2) https://campusgenero.inmujeres.gob.mx/glosario/terminos/identidad-de-genero

3) https://concepto.de/violencia/#ixzz8AeZSuZiT

4) https://concepto.de/violencia/#ixzz8AebYCMPF

5)https://congresoenfermeria.com/2016/sites/default/files/styles/escucharobservarcomprender2parte_1424533180194.pdf

6) https://www.docusign.mx/blog/tipos-de-documentos

7)https://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf

8) https://www.questionpro.com/blog/es/tipos-de-observacion/

9)https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-76062014000300002#:~:text=Cuando%20un%20sujeto%20consume%20alcohol,que%20puedan%20aflorar%20comportamientos%20agresivos

10) https://www.eleconomista.com.mx/opinion/Los-riesgos-de-ser-ignorante-y-no-reconocerlo-cuando-se-toman-decisiones-economicas-20190206-0165.html

 

11)https://www.monografias.com/docs/La-deficiencia-de-la-educaci%C3%B3n-en-guatemala-P37NFUHTP2S5

12) https://www.psiquion.com/psicologia/autocontrol

13)www.nida.nih.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/las-drogas-el-cerebro-y-el-comportamiento-la-ciencia-de-la-adiccion/prefacio

14)https://www.paho.org/es/temas/violencia-contra-ninas-ninos#:~:text=La%20violencia%20tambi%C3%A9n%20se%20ha,como%20fumar%2C%20abuso%20de%20alcohol%2C

 

15)https://www.efdeportes.com/efd146/analisis-de-los-comportamientos-violentos.htm#:~:text=Para%20que%20un%20comportamiento%20sea,objetivo%20va%20a%20ser%20da%C3%B1ado.

.

16)https://www.fesemi.org/informacion-pacientes/conozca-mejor-su-enfermedad/agresividad#:~:text=La%20agresividad%20es%20un%20estado,física%20y%20o%20psicológicamente%20a%20alguien.

17)https://observatorioviolencia.pe/violencia-economica-poco-visible-siempre-presente/#:~:text=Se%20ha%20encontrado%20que%2C%20la,4%25)%20y%20(10%25)

18)https://www.iadb.org/es/noticias/articulos/2003-05-29/exclusion-social-causas-y-remedios%2C2004.html#:~:text=La%20exclusi%C3%B3n%20social%20se%20define,y%20al%20sistema%20de%20justicia

19)https://www.dexiaabogados.com/blog/delito-lesiones/#:~:text=Las%20lesiones%20ser%C3%A1n%20muy%20graves,inutilizando%20de%20cualquier%20otro%20modo.

20) https://plan-international.es/girls-get-equal/embarazo-adolescente

21)https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1133074015000355#:~:text=Este%20tipo%20de%20violencia%20hace,ambos%20miembros%20de%20la%20pareja.

22)https://lamenteesmaravillosa.com/la-verguenza-asociada-al-abuso-emocional-como-tratarla/#:~:text=La%20verg%C3%BCenza%20asociada%20al%20abuso%20emocional%20hace%2C%20por%20ejemplo%2C%20que,incapaces%20de%20enfrentarse%20al%20abusador

23)https://www.lavanguardia.com/libros/libro/cenicientas-y-patitos-feos-de-la-desvalorizacion-personal-a-la-b-uena-9788425431777#:~:text=La%20desvalorizaci%C3%B3n%20es%20una%20sensaci%C3%B3n,complejidad%20de%20las%20relaciones%20humanas

24)https://es.indeed.com/orientacion-laboral/entrevistas/como-presentarse-en-una-entrevista-de-trabajo

25)https://www.unodc.org/unodc/es/listen-first/super-skills/respect.html#:~:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20Respeto%3F,son%2C%20incluso%20cuando%20son%20diferentes.

26) https://www.significados.com/humildad/

27) https://www.churchofjesuschrist.org/topics/gratitude?lang=spa

28) https://concepto.de/paciencia-2/

29)https://definicion.de/amabilidad/#:~:text=La%20amabilidad%20es%20la%20cualidad,su%20amabilidad%20con%20los%20invitados%E2%80%9D.

30) https://www.significados.com/equilibrio/

APENDISES

 APENDISES

CONCLUSIONES

 CONCLUSIONES

·         De los estudiantes que fueron entrevistados el

 El El 1% viven en el pueblo de Palencia

·         El 28% es de los jóvenes que viven en la comunidad de Plan Grande

·         El 5% de estudiantes vive en el Fiscal

·         El 1% de estudiantes que vive en los Planes

·         El 2% de estudiantes que vive en la Zona 25

·         El 6% de estudiantes que vive en San sur

·         El 1% de los estudiantes vive en la Joya Palencia

·         El 1% de los jóvenes vive en Santa Barbara

·         El 7% de los estudiantes de la Hierba Buena

·         El 1% de los estudiantes vive en Cantón Ojo de Agua

·         El 1% de los estudiantes vive en Los Chorritos

·         El 1% de los estudiantes vive en Los Ángeles

·         El 1% de los estudiantes vive en Santa Amalia

·         El 1% de los estudiantes vive en Finca el Tambor

·         El 1% de los estudiantes vive en Paraíso Palencia

·         El 2% de los estudiantes vive en Villas del Oriente

·         El 1% de los estudiantes vive en las Cofradías

·         El 1% de los estudiantes vive en los Cubes

·         El 1% de los estudiantes vive en El Zapote

·         El 1% de los estudiantes vive en El Tablón

·         El 3% de los estudiantes vive en el Manantial

·         El 2% de los estudiantes vive en el Barro Colorado

·         El 2% de los estudiantes vive en el Manzano té

·         El 3% de los estudiantes vive en las Vertientes

·         El 3% de los estudiantes vive en el Carrizal

·         El 1% de los estudiantes vive en Primera Joya

·         El 2% de los estudiantes vive en Ruta el Atlántico

·         El 2% de los estudiantes vive en San Pascual

El 3% de los estudiantes vive en el Durazno 

RECOMENDACIONES

 RECOMENDACIONES

 

·        Recomendamos a los padres de familia de la comunidad que siendo la cabeza del hogar inculquen buenos valores a sus hijos para ser personas de bien y así mismo disminuir la violencia,

 

·     Docentes que habitan en la comunidad (escuelas e institutos) apoyar brindando una breve explicación sobre las causas que llegan a ver si un, adolescente o niño sufre y practica la violencia, estar más atentos de los estudiantes, cada cierto tiempo dialogar con ellos desarrollar habilidades para la vida, por si en su hogar no tienen a quien comentar lo que les sucede.

 

·        la comunidad estar siempre unidos apoyándose unos a otros para que más niños, jóvenes o adultos no pierdan la vida por causa violenta, reducir los consumos que dañen la estabilidad de las personas, porque en base a eso muchas personas reaccionan de forma indebida daña ando a su familia.

 

·         Fomentar la igualdad de género para prevenir la violencia contra las mujeres

·         Establecer sitios de programas para brindar apoyo a víctimas dañadas psicológicamente,

CRONOGRAMAS

 CRONOGRAMAS

RENDICION DE CUENTAS

ACCIÓN

 ACCION

I.        AGENDA                                                              

                       

Comunidad Fe Y Alegría No.48

 Seminario.

 

Prevención de la violencia en contextos escolares.

 

 

Hora	Actividad
8:00 a.m.	Inscripción de participantes.
8:30 a.m.	Palabras de bienvenida y oración.
8:40 a.m.	Desarrollo del tema.
9:00 a.m.	Juegos, actividad para dialogar.
9:55 a.m.	Actividad de tarjetas con frase dentro.
10:05 a.m.	Palabras de agradecimiento.

 

II.        PLAN DE ACTIVIDADES

Centro educativo Fe y Alegría No.48

 Prevención de la violencia en contextos escolares

Hora	Actividad	Tema	procedimiento	Materiales	responsable
8:00 a 8:30	Inscripción de Participantes.		Cada persona debe de proporcionar nombre completo.	Lapicero, Plantilla para llenar.	Omner Santos
8:30 a 8:40	Palabra de presentación y oración.	Agenda.	Iniciando con presentación del grupo, dando seguimiento agradeciéndole a dios.	Sillas, Imágenes impresas,	Daniel Guzmán y Evelyn López.
8:40 a 9:30	Desarrollo del tema.	Prevención de la violencia en contextos escolares.	Los encargados de dicha actividad darán una breve explicación del tema.	Carteles colocados en un soporte.	Noe Mijangos y Wilson Recinos.
9:30 a 9:55	Actividades para conocer más sobre el tema.	Juegos, actividad de dialogar.	Explicación de juegos a realizar. siguiendo con un espacio de interiorización.	Pelota Venda, Bocina.	Sara Rabanales y Josimar Reyes.
9:55 a 10:05	Brindar unas pequeñas tarjetas con frases para cada estudiante.		La encargada de dicha actividad dará unas pequeñas frases motivadoras.	Tarjetas impresas echas a creatividad de la encargada.	Diana Cruz.
10:05 a 10:20	Palabras de agradecimiento.		El encargado brindara palabras a todas las personas participantes y quienes nos acompañaron en la actividad.		Sairy Oscal.